Fórum Romano

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segunda-feira, 10 de dezembro de 2012

Um orgulho de Primo: Grupo de trabalho encontra mais um resto mortal no Araguaia e encerra atividades do ano

Olá pessoal,

Irei publicar o início da reportagem do Ministério da Defesa, meu primo Emerson Almeida, que é Geo físico  trabalhou na equipe que realizou buscas na região da Guerrilha do Araguaia entre os meses de setembro e outubro.
O Emerson é de chapéu. 


Grupo de trabalho encontra mais um resto mortal no Araguaia e encerra atividades do ano
Marabá, 26/10/2012 – O Grupo de Trabalho Araguaia (GTA) finalizou nesta sexta-feira (26), nos municípios de Xambioá (TO) e São Geraldo do Araguaia (PA), a última expedição deste ano de busca por desaparecidos políticos da Guerrilha. Após 12 dias de trabalho, a equipe, que é composta por peritos das áreas de Antropologia Forense e Social, Arqueologia, Geologia, Geofísica, Biologia e Engenharia Florestal, recolheu mais um resto mortal para análises periciais em Brasília.
Desta vez, o resto mortal foi encontrado em um antigo cemitério de São Geraldo do Araguaia (PA). Com o achado, chega a 25 o número de restos mortais sob cautela do GTA – exumados da região desde a década de 90, por expedições independentes realizadas por familiares e outros profissionais, e pelo grupo de trabalho.

Parabéns Son pelo ótimo trabalho, além de ajudar a, literalmente, desenterrar esse capítulo sombrio da nossa história! 

segunda-feira, 26 de novembro de 2012

Recuperação Trimestral 2012: Fundamental 2

Pessoal,

É hora de estudar muuuito e garantir bons resultados em nossa avaliação de recuperação! Lembrem-se, utilizem os mapas conceituais  no caderno, reveja atividades e exercícios e anote suas dúvidas!
Os exercícios abaixo são para entregar dia 03/12, respondam de maneira dissertativa, não em forma de texto. Caprichem!

6˚s anos:


Apostila 4: Capítulo 15: Grécia: uma civilização que marcou a História:
·     1)  Localização da antiga civilização grega;
·     2) O que eram as pólis?
·     3)  O que significava política?
·     4)  Qual o sentido da palavra cidadania na Grécia Antiga?
·     5)  A acrópolis era a cidade alta. Por que conquista-la significava conquistar toda a pólis?
·    6) O que é oligarquia? De que forma a oligarquia funcionava nas pólis gregas?
·    7)    O que significava democracia? 
·    8) Compare a democracia atual à democracia grega.
·    9) Quais as formas de uma pessoa tornar-se escravo na Grécia Antiga?
·
        Capítulo 16: Esparta e Atenas: duas experiências
·    10) As duas principais pólis gregas eram Atenas e Esparta. Construa uma tabela comparativa em relação às duas cidades, leve em conta: sistema político, economia, sociedade. 

       Capítulo 17: A Cultura na Grécia
·      11) Quais os principais aspectos da cultura grega ( Cite e explique no mínimo 3)
·      12) Quais as heranças culturais gregas encontradas em nossa sociedade?

     Para quem não assistiu, vale a pena ver até o fim, um jeito fácil e divertido de fazer revisão! 


       Capítulo 18: Uma viagem a Roma Antiga

         13) Como Roma evolui de aldeia para cidade Estado? 
        14) Como era composta a sociedade romana? Explique a importância de cada um dos estamentos da pirâmide que representa a sociedade. 
         15) Explique o fim da monarquia romana no ano 509 a.C. 
         16) Explique a importância dos patrícios na sociedade romana e seu interesse em uma república. 

       Capítulo 19: A República Romana
        21) Explique a importância do Senado para a cidade de Roma. 
        22) Explique o significado da palavra República e relacione ao governo de Roma. 
    23) Analise atentamente a página 120, atenção para os cargos e magistrados que cuidavam da administração da República.
        24) Relacione o processo de expansão romano e o poder do exército. 
        25) Como os plebeus garantiram seus direitos políticos? 
        26) Descreva o processo de expansão romana. 
        27) Como os romanos foram influenciados pelos povos conquistados? 
   
    Ah... os romanos não podiam faltar!!!


 
      7˚s anos:


Capítulos 16 e 17: O Encontro entre culturas: Perdas e Ganhos

1) Como os portugueses se comportaram a medida que entraram em contato com os africanos do norte do continente?
2) Os Espanhóis na América: Descreva 3 exemplos de atitudes etnocêntricas dos espanhóis em relação às civilizações pré-colombianas: Use as informações da página 119.
3) Como explicar o acolhimento que os espanhóis receberam por parte dos nativos? (Observe atentamente a imagem da página 112 e releia a página 111 para melhor argumentação.
4) Portugueses no Brasil: Releia a descrição de Américo Vespúcio da página 113. Liste as descrições etnocêntricas feitas por ele.
5) Justifique o título do capítulo: O encontro entre culturas: perdas e ganhos.
6) Como explicar a vitória dos europeus em relação à população ameríndia?

Capítulo 18: A Chegada dos portugueses

7) Descreva as principais atividades econômicas realizadas por Portugal no Brasil.
8) Por que o território brasileiro não interessou os europeus durante os primeiros 30 anos da colonização? Explique.
9) O que foram e quais os objetivos das Capitanias Hereditárias?
10) O que foi o Governo-Geral? Qual era seu objetivo?
11) Os jesuítas chegaram ao Brasil junto às primeiras missões de colonizadores europeus. Qual o objetivo da Companhia de Jesus? Explique brevemente.

Capítulo 19 e 20: O Açúcar: um produto Raro e rentável + Sociedade açucareira:

12) Por que o açúcar era tão valorizado na Europa?
13) Descreva a organização de um engenho.
14) Quais as situações de trabalho no Engenho? Relacione-as a expressão criada por Antonil: "Doce Inferno.
15) Explique as razões que levaram o negro africano a ser escolhido como mão de obra escrava no Brasil colonial.

Os vídeos abaixo servirão para fazer uma revisão rápida:




8˚s anos: 

Capítulo 13: Apostila 3: A Revolução Industrial

1) Quais fatores levaram a Inglaterra a ser o primeiro país a se industrializar? 
2) Descreva a estrutura das primeiras fábricas;
3) Quais eram as condições de vida e trabalho dos operários durante a primeira Revolução industrial? 
4) Quais as inovações tecnológicas e sociais da I Revolução Industrial?

Capítulo 14: A II Revolução Industrial

5) Vide a tabela do Caderno: quais as inovações positivas e negativas da II Revolução Industrial?
6) Descreva o processo de mundialização da Revolução: outros países se industrializam.
7) Quais as inovações da terceira revolução industrial?
8) Defina:
a) socialismo;
b) anarquismo

Capítulo 15: O imperialismo: 
9) O que foi o imperialismo?
10) Locais onde ocorreu.
11) Explique o que foi a Conferência de Berlim.
12) Pesquise, busque na internet, uma charge que represente a Conferência de Berlim, não se esqueça de explica-la. 
13) Descreva o processo de ocupação territorial e exploração econômica e social estabelecidas a partir do imperialismo.
14) Quais os resultados do imperialismo?

Capítulo 16: Economia e Política no 2˚ Reinado
15) Descreva a importância econômica do café no II Reinado;
16) Explique o processo de expansão das lavouras cafeeiras do Vale do Paraíba para o Oeste Paulista.
17) Relacione: Café/Ferrovias;
18) Café/Industrialização;
19) Barão de Mauá/Surto industrial.

9˚ano: 

Apostila 3: Capítulo 13: Os Anos de Chumbo + Capítulo 14: A Contracultura 
1) Descreva o processo que levou ao golpe militar de 1964. 
2) O que foi a Marcha da Família com Deus pela Liberdade? Esse movimento representava os interesses de que setores sociais?
3) Por que é possível afirmar que este período histórico representa um recuo da cidadania? 
4) quanto ao AI 5, responda: 
a) O que foi?
b) Quais suas definições?
c) Por que pode ser considerado o mais arbitrário dos Atos Institucionais? 
5) Descreva os mecanismos de repressão (03)  e tortura (03)  utilizados pelos militares nesse período. 
6) Explique em que consistia o chamado Milagre Econômico.
7) Relacione o assassinato do jornalista Vladimir Herzog ao desgaste do regime.
8) Escolha uma música produzida pela contracultura durante o período da Ditadura Militar. Analise sua letra levando em conta os aspectos do regime trabalhados. 

Capítulo 15: A Redemocratização:

9) Relacione o movimento das Diretas Já ao processo de redemocratização. 
10) Descreva o processo de elaboração da Constituição de 1988.
11) Relacione a charge de Henfil ao processo de elaboração da Constituinte de 1988
12) Descreva o processo de eleição Diretas em 1989.
13) Explique as causas e as consequências do processo de impeachment do presidente Fernando Collor de Mello. 
14) Descreva os pontos positivos e negativos do 1˚ mandato do presidente FHC.
15) Por que é possível afirmar que o segundo mandato do presidente FHC foi um período de crises e dificuldades econômicas?
16) Explique as rupturas e permanências do governo Lula em relação ao seu antecessor, FHC. 

quarta-feira, 21 de novembro de 2012

Nossa Reportagem na TV Século XXI

Olá pessoal,

Segue a matéria que o pessoal da Tv século XXI fez conosco lá no Colégio. Vocês podem não acreditar, mas eu sou muuuito tímida e  este dia foi terrível!!! No final ficou legal e o pessoal do 8˚B deu um super show!!! Beijos pra todos!

domingo, 11 de novembro de 2012

9˚B: slides e exercícios

Questões no final dos slides, menos a temática Governo Dilma, pois o grupo não fez.
Bom estudo a todos!

Bia e Letícia:



Rafael e Thiago:

Dalila e Laís Hypolito






quinta-feira, 8 de novembro de 2012

9˚ano A: slides e apresentações dos grupos da última segunda: 05/11

Lindinhos,

Verifiquem os slides e os exercícios, estão no final. Esses capítulos têm informações adicionais na apostila de vocês!





Lula segundo mandato from Kerol E Ri


Minorias etnicas from Kerol E Ri


Principal direito conquistado pelas mulheres?

Resposta: espaço politico (público)


Cite duas conquistas dos negros com a Constituição de 1988.
Resposta: reconhecimento, criminalização do racismo, propriedade de terras, valorização.


Pôr que os índios tiveram presença na Constituição de 1988?
Resposta: Para buscar os direitos indigenas e a valorizaçãode sua história

terça-feira, 6 de novembro de 2012

Roteiro de Estudos: Avaliação Trimestral 7˚ano

Olá pessoal,

Segue o Roteiro de Estudos que vocês devem me entregar no dia da avaliação. Prefiro que vocês procurem elabora-lo em forma de texto e não como questionário, lembrem-se: todos os conteúdos estudados devem ter mapas conceituais por mim construídos no caderno de vocês, utilizem-os!
Os Capítulos 16 e 17 podem ser estudados como um todo, já que tratam do mesmo assunto.
Bom Estudo a todos!

Capítulos 16 e 17: O Encontro entre culturas: Perdas e Ganhos

1) Como os portugueses se comportaram a medida que entraram em contato com os africanos do norte do continente?
2) Os Espanhóis na América: Descreva 3 exemplos de atitudes etnocêntricas dos espanhóis em relação às civilizações pré-colombianas: Use as informações da página 119.
3) Como explicar o acolhimento que os espanhóis receberam por parte dos nativos? (Observe atentamente a imagem da página 112 e releia a página 111 para melhor argumentação.
4) Portugueses no Brasil: Releia a descrição de Américo Vespúcio da página 113. Liste as descrições etnocêntricas feitas por ele.
5) Justifique o título do capítulo: O encontro entre culturas: perdas e ganhos.
6) Como explicar a vitória dos europeus em relação à população ameríndia?

Capítulo 18: A Chegada dos portugueses

7) Descreva as principais atividades econômicas realizadas por Portugal no Brasil.
8) Por que o território brasileiro não interessou os europeus durante os primeiros 30 anos da colonização? Explique.
9) O que foram e quais os objetivos das Capitanias Hereditárias?
10) O que foi o Governo-Geral? Qual era seu objetivo?
11) Os jesuítas chegaram ao Brasil junto às primeiras missões de colonizadores europeus. Qual o objetivo da Companhia de Jesus? Explique brevemente.

Capítulo 19 e 20: O Açúcar: um produto Raro e rentável + Sociedade açucareira:

12) Por que o açúcar era tão valorizado na Europa?
13) Descreva a organização de um engenho.
14) Quais as situações de trabalho no Engenho? Relacione-as a expressão criada por Antonil: "Doce Inferno.
15) Explique as razões que levaram o negro africano a ser escolhido como mão de obra escrava no Brasil colonial.

Os vídeos abaixo servirão para fazer uma revisão rápida:





Ufa!!! Caprichem!!!


domingo, 4 de novembro de 2012

Uma linda Mostra de Projetos: Era uma vez a Idade Média

Queridos alunos do 7˚ano:

Que Mostra mais linda nós tivemos!!!
Vocês deram um show de competência e aprendizado... com certeza já ficou na história!
Esse ano o projeto contou com a participação inestimável das professoras Ciça (como sempre uma ótima professora, criativa e competente, que suas lindas obras de arte deixam nosso espaço o mais bonito)  e Renata (criativa e cheia de ideias novas essa professora de português foi parte inestimável do nosso time!)  que contribuíram muito para deixar nosso aprendizado muito mais divertido, bonito e significativo!
Parabéns a todos!
Beijos orgulhosos!!!
Era uma vez... a Idade Média

Nossa Mostra sendo muito bem abertas pelas presenças ilustres dos reis Ricardo Coração de Leão e Felipe IV, o Belo

Representantes das três classes sociais misturaram-se aos personagens dos contos de fadas.



As lindas iluminuras que decoraram as paredes de nosso stand!


E os Jornais da Idade Média, produzidos nas aulas de português, seguindo as regras aprendidas em sala e utilizando os conhecimentos da pesquisa de História...


Eu e as camponesas... além da Chapeuzinho Vermelho, super orgulhosa dos meus alunos!












quinta-feira, 1 de novembro de 2012

9˚B: Exercícios para serem entregues!

Pessoal, 

Seguem os slides e as propostas de exercícios como combinamos. Excelente feriado a todos! 

1˚ Grupo: Fátima e Bruno: 


—1) Observe as charges da pag. 112. 

A quais eventos elas se referem? Justifique.

—2) Observe a tabela da página 113, leia atentamente o discurso de posse do presidente Lula e responda:


" Mudança: Esta é a palavra chave, esta foi a grande mensagem da sociedade brasileira nas eleições de outubro. A esperança finalmente venceu o medo e a sociedade brasileira decidiu que estava na hora de trilhar novos caminhos [...]
Foi para isso que o povo brasileiro me elegeu presidente da República: para Mudar”
Trecho do discurso de posse na presidência da República
—a) O discurso de Lula, que falava sobre mudança, realmente aconteceu?
—b) Para você, qual foi a mudança mais significativa?

2˚Grupo: Júlia e Nathália: 




1) Explique brevemente o que foi o escândalo do Mensalão.
2) Dentre todas as penas aplicadas aos suspeitos do esquema de corrupção do Mensalão, qual delas você julga mais adequada? Por quê?

3˚Apresentação: Maíra e Laís Tanaka:




1) žCite duas das medidas tomadas pelo PAC(Programa de aceleração de Crescimento) para estimular o crescimento econômico e explique como elas ajudariam o país;
2) žInterprete a charge levando em conta seus conhecimentos sobre o segundo mandato do presidente Lula e sua política de projetos sociais. 

terça-feira, 30 de outubro de 2012

ENEM: Redação: possíveis temas


15 possíveis temas para a redação do Enem 2012

Com a proximidade do Exame Nacional do Ensino Médio deste ano, além do tradicional conteúdo disciplinar, os estudantes devem se atualizar dos principais acontecimentos no Brasil e no mundo para não serem pegos de calça curta na prova.
Seja pensando no tema da redação, ou mesmo nas questões, diversos assuntos merecem destaque. Nós, do infoEnem, separamos alguns temas que julgamos relevantes e que podem fazer parte da prova e talvez até ser o próprio tema da redação.
Segue a lista:
1)      Conferência do Rio+20: A Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (CNUDS), conhecida também como Rio+20, foi uma conferência realizada entre os dias 13 e 22 de junho de 2012 no Rio de Janeiro. Tal conferência teve como principal objetivo discutir a renovação do compromisso político com o desenvolvimento sustentável mundial. Esse assunto certamente é uma das maiores apostas de diversos professores para o tema central do Enem 2012.
2)      Novo Código Florestal:  Proposta para reformular o Código florestal Brasileiro de 1965. Tal lei define a Amazônia Legal, os direitos de propriedade e restrições de uso para algumas regiões que compreendem estas formações vegetais e os critérios para supressão e exploração da vegetação nativa. Que tal procurar saber o que são as APPs, certamente o principal ponto de discórdia entre os ruralistas e ambientalistas?
3)      Construção da Usina de Belo Monte: A polêmica em torno da construção da usina de Belo Monte na Bacia do Rio Xingu, em sua parte paraense, já dura mais de 20 anos. Vale a pena pesquisar o por quê de tanta discórdia.
4)      Bullying e cyberbullying: Agressões físicas, verbais e via internet entre jovens é um assunto que envolveria tecnologia e problema social. Tema que está em alta e que é um prato cheio para qualquer examinador.
5)       Economia verde: O desenvolvimento sustentável, embora não tão atual, ainda não pode ser desprezado.
6)      Comissão da verdade: Comissão aprovada pela presidenta Dilma que visa investigar violações de direitos humanos ocorridas entre 1946 e 1988 no Brasil, por agentes do estado. Uma ótima “brecha” para questões de história, principalmente referente ao período militar.
7)      Julgamento do mensalão: Assunto muito quente. Entretanto, achamos difícil o Inep levantar tal assunto, por motivos políticos. Mas lembre-se que temos USP, Unicamp, Unesp etc…
8)      Grandes eventos esportivos no Brasil: Será que vale a pena o Brasil investir na copa do Mundo de 2014 e Olimpíadas de 2016 ao invés de aplicar todo o montante em educação e saúde?
9)      Crise financeira europeia: A zona do Euro vive sua pior crise. A Espanha, por exemplo, atingiu níveis altíssimos de desemprego. É bom entender o que está acontecendo por lá e os possíveis reflexos para o nosso país.
10)   Primavera Árabe: Série de manifestações e conflitos nos países muçulmanos que vem ocorrendo desde 2011. Assunto perfeito para questões de geografia.
11)   Descriminalização das drogas: Assunto polêmico e que voltou a ser amplamente discutido.
12)   Cotas nas universidades: Assim como o item anterior, polêmico e muito badalado. Além disso, de enorme interesse para aqueles que estão realizando o exame. Afinal, você é contra ou a favor das cotas nas universidades?
13)   Centenário de Jorge Amado: Um dos autores mais lidos do Brasil, Jorge Amado completaria 100 anos no dia 10 de agosto de 2012. Você conhece suas principais obras?
14)   Guerra das Malvinas:  Após 30 anos da guerra entre Argentina e Reino Unido pela soberania das ilhas Malvinas, a presidenta Cristina Kirchner decidiu questionar novamente tal soberania, reacendendo a tensão internacional.
15)   Homossexualidade e homofobia: Você se lembra do Kit anti-homofobia distribuído no ano passado pelo MEC? O Ministério da Educação já deixou bem claro que não tem medo de mexer nesse assunto…
Fonte: 

segunda-feira, 29 de outubro de 2012

6˚Ano: Roteiro de Estudos Avaliação Trimestral


DESAFIO DE ESTUDOS: Aprimorando o conhecimento e revendo conceitos: A Grécia e  Roma  Antiga
Caberá a você ler novamente os capítulos abaixo selecionados, grifar as ideias principais, selecionar dúvidas (vale destaca-las em seu material com canetas de cores diferentes), e responder em forma de texto ao que se solicita nos itens abaixo, use os mapas conceituais do caderno, bem como vídeos e materiais adicionais indicados. 

Apostila 4: Capítulo 15: Grécia: uma civilização que marcou a História:
·     1)  Localização da antiga civilização grega;
·      2) Como é possível conhecer o passado dos gregos?
·      3) Origens da civilização grega, apenas uma ou vários povos?
       4) O que eram as pólis?
·      5)  O que significava política?
·      6)  Qual o sentido da palavra cidadania na Grécia Antiga?
·      7)   O que era a ágora? Qual sua importância para a política?
·      8)  A acrópolis era a cidade alta. Por que conquista-la significava conquistar toda a pólis?
·      9) O que é oligarquia? De que forma a oligarquia funcionava nas pólis gregas?
·    10)    O que significava democracia? 
·    11) Compare a democracia atual à democracia grega.
·    12) Quais as formas de uma pessoa tornar-se escravo na Grécia Antiga?
·
        Capítulo 16: Esparta e Atenas: duas experiências
·      13) Use a apostila que realizamos no caderno com a comparação entre as cidades de Esparta e Atenas, estabeleça uma semelhança e uma diferença entre a democracia ateniense e a oligarquia espartana

       Capítulo 17: A Cultura na Grécia
·      14) Quais os principais aspectos da cultura grega ( Cite e explique no mínimo 3)
·      15) Quais as heranças culturais gregas encontradas em nossa sociedade?

     Para quem não assistiu, vale a pena ver até o fim, um jeito fácil e divertido de fazer revisão! 



       Capítulo 18: Uma viagem a Roma Antiga

       16) Quanto a história de Roma existem duas versões para a fundação da cidade, uma mitológica e outra histórica, quais são elas? 
         17) Como Roma evolui de aldeia para cidade Estado? 
        18) Como era composta a sociedade romana? Explique a importância de cada um dos estamentos da pirâmide que representa a sociedade. 
         19) Explique o fim da monarquia romana no ano 509 a.C. 
         20) Reveja os exercícios do Em Casa página 118


       Capítulo 19: A República Romana
        21) Explique a importância do Senado para a cidade de Roma. 
        22) Explique o significado da palavra República e relacione ao governo de Roma. 
    23) Analise atentamente a página 120, atenção para os cargos e magistrados que cuidavam da administração da República.
        24) Relacione o processo de expansão romano e o poder do exército. 
        25) Como os plebeus garantiram seus direitos políticos? 
        26) Descreva o processo de expansão romana. 
        27) Como os romanos foram influenciados pelos povos conquistados? 
   
    Ah... os romanos não podiam faltar!!!